В какие игры играть с ребенком для развития речи?

Учитель-дефектолог Садковская Н.Ф.

Некоторые игры понятны вам уже из описания перечня игрушек, ниже приводится список типов игр, при этом самим играм посвящены другие книги автора, а также подробно описаны на авторском проекте www.kinderquest.ru

Продолжить чтение В какие игры играть с ребенком для развития речи?

Обогащаем словарь детей

Учитель-дефектолог И.Г.Кацефирко

    Обогащение словаря ребёнка и развитие у него грамматически правильной фразовой и связной речи – это задача, которую родители могут решать ежедневно. Как проводить домашние занятия по развитию речи?

Продолжить чтение Обогащаем словарь детей

Расписание занятий

учителя-дефектолога специальной группы для детей с ТНР

Садковской Н.Ф. на 2 полугодие 2020/2021 учебного года

Продолжить чтение

РАСПИСНИЕ ЗАНЯТИЙ

учителя-дефектолога Кацефирко И.Г.

 для детей в ПКПП на 2-е полугодие 2020/2021 учебного года

Продолжить чтение

Упражнения для автоматизации звуков дома

Учитель-дефектолог Н.Ф.Садковская

Автоматизировать звук – это значит ввести его в слоги, слова, предложения, связную речь. Скорость прохождения этого этапа зависит от частоты занятий автоматизацией поставленных звуков. В идеале необходимы ежедневные занятия по автоматизации хотя бы по 5-15 минут в день. Наряду с развитием звуковойстороны речи, на этапе автоматизации звуков происходит обогащение словаря, его систематизация, формирование грамматического строя речи.

Продолжить чтение Упражнения для автоматизации звуков дома

РАСПИСАНИЕ ЗАНЯТИЙ учителя-дефектолога Кацефирко И.Г. для детей в ПКПП на 1-е полугодие 2020/2021 учебного года

Продолжить чтение

10 простых советов логопеда родителям

Учитель-дефектолог Н.Ф.Садковская

Речь ребенка развивается под влиянием речи взрослых и в значительной мере зависит от достаточной речевой практики, нормального социального и речевого окружения, от воспитания и обучения, которые начинаются с первых дней его жизни.

Продолжить чтение 10 простых советов логопеда родителям

РАСПИСАНИЕ ЗАНЯТИЙ

учителя-дефектолога Садковской Н.Ф. для детей в ПКПП на 2-е полугодие 2019/2020 учебного года

День Время Подгрупповые занятия Время Индивидуальные занятия
Понедельник 15.00-15.25 1 подгруппа

Гордейко Вика

Коледа Марина

Макаревич Егор

Шурина Оля

Шурина Юля

12.00- 12.15

12.20 — 12.35

15.35 — 15.55

Гурецкая Надежда

Казберович Матвей

Бортник Всеволод

Вторник 12.00 – 12.15

12.20 – 12.35

15.00 – 15.15

15.20 – 15.35

15.40 – 15.55

Коледа Марина

Бортник Всеволод

Аджар Тимур

Казберович Матвей

Макаревич Егор

Среда 15.00-15.25 1 подгруппа

Гордейко Вика

Коледа Марина

Макаревич Егор

Шурина Оля

Шурина Юля

12/00 – 12.15

12.20 – 12.35

15.35 – 15.55

Шурина Юлия

Гордейко Виктория

Аджар Тимур

Четверг 15.00-15.25 2 подгруппа

Аджар Тимур

Бортник Вселовод

Гурецкая Надежда

Казберович Матвей

12.00 – 12.15

12.20 – 12.35

15.35 – 15.55

Гурецкая Надежда

Шурина Ольга

Гордейко Виктория

Пятница 15.00-15.25 2 подгруппа

Аджар Тимур

Бортник Вселовод

Гурецкая Надежда

Казберович Матвей

12.00 – 12.15

12.20 – 12.35

15.35 — 15.55

Шурина Ольга

Шурина Юлия

Коледа Марина

Продолжить чтение

ЧТО ТАКОЕ ФОНЕМАТИЧЕСКИЙ СЛУХ?

Учитель-дефектолог И.Г. Кацефирко

Фонематический слух — это способность воспринимать на слух и точно дифференцировать все звуки речи, особенно близкие по звучанию. Благодаря фонематическому слуху ребёнок может распознать и различить звуки.  ФОНЕМАТИЧЕСКИЙ СЛУХ  нужен для того, что бы можно было соотнести звук и букву, даже правильное произношение какого-либо звука очень осложняется, если фонематический слух недостаточно развит. Ребёнок со слабым развитием фонематического слуха не опознаёт тот или иной акустический признак сложного звука, по которому один звук отличается от другого. В связи с не опознанием того или иного признака звук узнаётся неправильно. Это приводит к неправильному восприятию слов (изначально) и в дальнейшем к неправильному произношению (например: дом – «том», мебель – «небель», длинный – «глинный»). Эти недостатки мешают правильному пониманию речи как самим говорящим, так и слушающим. К тому же, как видно из примеров теряется и меняется смысл высказывания. Нарушение и недоразвитие фонематического слуха и восприятия значительно затрудняют обучение грамоте, приводят к нарушению письменной речи-дисграфии, задерживают процесс автоматизации поставленных звуков речи.

Продолжить чтение ЧТО ТАКОЕ ФОНЕМАТИЧЕСКИЙ СЛУХ?

РАСПИСНИЕ ЗАНЯТИЙ

учителя-дефектолога Кацефирко И.Г.

 для детей в ПКПП на 2-е полугодие 2019/2020 учебного года

 

День Время Групповые занятия Время Индивидуальные занятия
Понедельник

 

 

 

 

08.55– 09.20

10.15 – 10.35

 

 

1 группа

4 подгруппа

 

08.00 – 08.20

08.25 – 08.45

09.50 – 10.05

10.45 – 11.00

11.05 – 11.20

11.25 – 11.40

11.45 – 12.05

12.10 – 12.30

15.25 – 15.40

15.45 – 16.05

16.10 – 16.35

Рудюк Сергей

Гришкевич Юрий

Нестеров Владимир

Головничий Кирилл

Гумен Давид

Дорофейчук Михаил

Каско Дарья

Лапука Дмитрий

Малыха Даниил

Зенкович Ярослав

Гулая Дарья

Вторник 08.55 – 09.20

09.55 – 10.15

10.25 – 10.45

 

 

 

 

2 группа

6 подгруппа

3 группа

 

 

 

08.00 – 08.20

08.25 – 08.45

10.55 – 11.20

11.25 – 11.45

11.50 – 12.05

12.10 – 12.30

15.25 – 15.40

15.45 – 16.05

16.10 – 16.35

Кирисюк Назарий

Кунаховец Доминика

Исаева Анастасия

Янюк Арина

Коледа Андрей

Стасевич Вероника

Малыха Даниил

Ширковец Николай

Кирпа Екатерина

Среда 10.05 – 10.25

 

2 группа

 

 

08.00 – 08.15

08.20 – 08.35

08.40 – 08.55

09.20 – 09.35

10.35 – 10.50

10.55 – 11.10

11.15 – 11.30

11.35 – 11.50

11.55 – 12.10

12.15 – 12.30

15.05 – 15.25

15.30 – 15.50

15.55 – 16.15

16.20 – 16.35

Акулич Маргарита

Козицкий  Георгий Барасий Екатерина

Нестеров Владимир

Климович Андрей

Черных Ева

Олифер Мария

Маруфенко Максим

Миронов Никита

Исаева Анастасия

Ширковец Николай

Коледа Андрей

Лущук Даниил

Кирисюк Назарий

Четверг 08.55 – 09.20

09.25 – 09.45

09.55 – 10.15

10.25 – 10.45

1 группа

6 подгруппа

3 группа

5 подгруппа

08.00 – 08.20

08.25 – 08.45

10.55 – 11.10

11.15 – 11.30

11.35 – 11.50

11.55 – 12.10

12.15 – 12.30

15.25 – 15.40

15.45 – 16.05

16.10 – 16.35

Янюк Арина

Стасевич Вероника

Акулич Маргарита

Гулая Дарья

Кирпа Екатерина

Калин Владислав

Дорофейчук Михаил

Зенкович Ярослав

Рудюк Сергей

Лапука Дмитрий

Пятница 08.55 – 09.15

09.25 – 09.45

 

 

4 подгруппа

5 подгруппа

 

 

08.00 – 08.20

08.25 – 08.45

09.55 – 10.10

10.15 – 10.30

10.35 – 10.50

10.55 – 11.10

11.15 – 11.30

11.35 – 11.50

11.55 – 12.10

12.15 – 12.30

15.25 – 15.40

15.45 – 16.05

16.10 – 16.35

Олифер Мария

Судакока Арина

Акулич Маргарита

Мороз Вадим

Мялковский Андрей

Козицкий  Георгий

Черных Ева

Гумен Давид

Каско Дарья

Миронов Никита

Гришкевич Юрий

Кунаховец Доминика

Барасий Екатерина

 

Продолжить чтение