2 июня 2014 года в Яслях-саду №7 г.Пружаны состоялось развлечение, посвящённое Дню защиты детей.
Мы вас сегодня призываем
Любить детей и защищать,
Давайте мир их не сломаем!
А будем чаще обнимать.
Ведь детство – лучшая на свете,
Пора, достойная любви!
Когда здоровы наши дети,
То с ними счастливы и мы!
Вот и промчалось дошкольное детство,
Мы на пороге жизни иной,
Пусть синею птицей, останется в памяти,
Первый наш бал выпускной.
Вот и заканчивается учебный 2013/2014 учебный год и наши шестилетки собираются в школу. Под руководством Гурецкой Ларисы Андреевны обучающие группы №6 посетили ГУО «Средняя школа №5 г.Пружаны» и пригласили своих будущих учителей в гости.
Что может быть семьи дороже?
Теплом встречает отчий дом,
Здесь ждут тебя всегда с любовью,
И провожают в путь с добром!
Любите! И цените счастье!
Оно рождается в семье,
Что может быть ее дороже
На этой сказочной земле.
13 мая обучающиеся группы №4, с целью приобщения дошкольников к спорту, под руководством воспитателя Борисюк Т.Н., посетили спортивную школу №1 г.Пружаны.
В учреждении прошли мероприятия посвящённые Дню Государственного герба и Государственного флага Республики Беларусь.
Ни какой другой праздник не может сравниться с Днем Победы по значимости и значительности. 8 мая 2014 года в учреждении прошел праздник посвященный великой Победы. Рассказывая ребятам о подвигах наших солдат, мы приобщаем их к живительному роднику героики белорусского народа.
Время стремительно… Великая Отечественная война — уже давняя история. Чтобы «оживить» историю для детей, администрация Яслей-сада №7 г.Пружаны организовала экскурсию для воспитанников в музей боевой славы учреждение образования «Пружанский государственный аграрно-технический колледж». На пороге их встретил приветливый преподаватель колледжа Пропер Валерий Иванович.
“Заснаванне некаторых асаблівасцей граматычнага ладу белаускага маўлення: мнонага ліку назоўнікаў, роднага склону назоўнікаў і ін.. Разуменне і ўменне суадносіць з малюнкамі назвы жывел і із дзіцянят.”
Авалоданне граматычным ладам мовы, як і маўленнем ў целам, ажыцяўляецца на аснове пазнавальнага развіцця дзіцяці. Фарміраванне граматычных навыкаў з’яуляецца “спантанейным” (А.У.Запарожац) працэсам, гэта значыць, што дзіця “здабывае” мову, як граматычную сістэму з фактаў маўлення, якое ім успрымаецца падчас камунікацыі з дарослымі і равеснікамі. Спантаннае засваенне мовы і форм маулення носіць у дзяцей творчы характар, праяўляецца ў маўленчай і слоўнай творчасці. Перайманне маўлення дарослага, паўтор, несумненна, адыгрываюць пэўную ролю ў авалодванні мовай, але гэтыя працэсы не маюць формы сляпога паўтарэння, спецыяльнага запамінання ўзораў. Дзіця самаадвольна, праяўляючы творчасць, пачынае абыгрываць словы або форму, якая спадабалася, актыўна шматразова выкарыстоўваць іх у ініцыятыўным маўленні, адшукваючы для іх новы кантэкст, “намацоўваючы” фанетычны воблік. Аграматызмы (інавацыі) у дзіцячым маўленні – натуральная з’ява. Яны ўзнікаюць, а потым выходзяцьз ужытку ў выніку складанаарганізаванай працы свядомасці по абагульненню і аналізе фактаў маўлення, як чужога, так і ўласнага, актыўнай арыентыровачнай пошуковай дзейнасці, эксперыментавання, гульні са словамі, а ў старэйшым дашкольным узросце – і элементарнага асэнсавання асобных граматычных фактаў, што прыводзіць да асваення граматычнага ладу мовы, фарміравання здольнасці да адвольнага выкарыстання ў маўленні граматычных сродкаў. Пры гэтым неабходна ўлічваць логіку і вядучыя тэндэнцыіі стыхійнага авалодвання мовай.
