Трудовое воспитание детей дошкольного возраста

Трудовое воспитание – это совместная деятельность воспитателя и воспитанников, направленная на формирование нравственных ориентиров, трудолюбия, осознание полезности труда.
Трудовая деятельность ребенка тесно связана с игрой, постоянно развивается и имеет свою специфику, поэтому требует особого подхода и руководства со стороны педагога

Воспитывая у детей интерес к труду, очень важно помнить о том, что добиваться от детей результата высокого качества следует постепенно.

Продолжить чтениеТрудовое воспитание детей дошкольного возраста

Необходимость трудового воспитания детей дошкольного возраста в семье.

Трудовому воспитанию, т. е. привлечению детей к самостоятельному посильному труду и наблюдению за трудом взрослых, объяснению его значения в жизни людей, принадлежит важная роль в разностороннем развитии личности ребенка.

Продолжить чтениеНеобходимость трудового воспитания детей дошкольного возраста в семье.

Музыкально- игровой досуг «Праздник игрушек»

Малыши первых младших групп отправились на праздник игрушек. Вместе со знакомыми игрушками играли в игры, плясали, веселились. Ребята получили массу положительных эмоций.

 

Продолжить чтениеМузыкально- игровой досуг «Праздник игрушек»

ЧТО ТАКОЕ ФОНЕМАТИЧЕСКИЙ СЛУХ?

Учитель-дефектолог И.Г. Кацефирко

Фонематический слух — это способность воспринимать на слух и точно дифференцировать все звуки речи, особенно близкие по звучанию. Благодаря фонематическому слуху ребёнок может распознать и различить звуки.  ФОНЕМАТИЧЕСКИЙ СЛУХ  нужен для того, что бы можно было соотнести звук и букву, даже правильное произношение какого-либо звука очень осложняется, если фонематический слух недостаточно развит. Ребёнок со слабым развитием фонематического слуха не опознаёт тот или иной акустический признак сложного звука, по которому один звук отличается от другого. В связи с не опознанием того или иного признака звук узнаётся неправильно. Это приводит к неправильному восприятию слов (изначально) и в дальнейшем к неправильному произношению (например: дом – «том», мебель – «небель», длинный – «глинный»). Эти недостатки мешают правильному пониманию речи как самим говорящим, так и слушающим. К тому же, как видно из примеров теряется и меняется смысл высказывания. Нарушение и недоразвитие фонематического слуха и восприятия значительно затрудняют обучение грамоте, приводят к нарушению письменной речи-дисграфии, задерживают процесс автоматизации поставленных звуков речи.

Продолжить чтениеЧТО ТАКОЕ ФОНЕМАТИЧЕСКИЙ СЛУХ?

РАСПИСАНИЕ ЗАНЯТИЙ

учителя-дефектолога в группе интегрированного обучения и воспитания

на 2-е полугодие 2019/2020 учебный год

День

Время

Индивидуальные занятия

Понедельник

 

 

 

 

09.30 – 09.45

 

15.05 – 15.20

 

Развитие речи на основе ознакомления с окружающим миром (Зинович Д.)

Обучение игре (Зинович Д.)

 

Вторник 09.30 – 09.45

 

15.05 – 15.20

 

Развитие речи на основе ознакомления с окружающим миром (Зинович Д.)

Сенсорное развитие (Зинович Д.)

Среда 09.00 – 09.15

 

09.40 – 09.55

Элементарные математические представления (Зинович Д.)

Обучение игре (Зинович Д.)

 

Четверг 15.05 – 15.20

 

Развитие познавательной деятельности (Зинович Д.)

 

Пятница 15.05 – 15.20

 

Сенсорное развитие (Зинович Д.)

 

Продолжить чтение

Тренинг с молодыми педагогами

14 января педагог-психолог Олехнович Г.М. провела тренинг по снятию напряжения для молодых педагогов.

Цель: поддержание положительного эмоционального настроя; обучение педагогов снимать напряжение приемлемым способом; формирование эмоционально-положительного отношения к жизни.

Продолжить чтениеТренинг с молодыми педагогами

По следам Деда Мороза

В нашем учреждении стало замечательной традицией после праздников провожать новогоднюю елку. Вот и в этот раз ребята собрались, чтобы еще раз потанцевать у елочки, поиграть и спеть любимые песни.

 

 

Продолжить чтениеПо следам Деда Мороза

Каляда

У нашай дашкольнай установе па традыцыі прайшло мерапрыемства пад назвай “Запрашаем на калядкі”. Даннае мерапрыемства накіравана на далучэнне дзяцей дашкольнага узросту да народных традыцый і культуры.

Продолжить чтениеКаляда

Рекомендации для родителей «Природа в жизни вашей семьи»

    Все начинается с детства и экологическое воспитание следует начинать как можно раньше, когда сердце ребенка наиболее открыто для добра. Все, что он поймет, увидит, чему научится в своем окружении, обязательно отразится на его будущей взрослой жизни. Ребенка необходимо учить любить окружающих людей, родителей, друзей, природу, животных и растения. Изначально в детях живет потенциал любви ко всему живому. И если малыш, подрастая, начинает губить природу, животных, то в этом виноваты, прежде всего, взрослые, потому что воспитание любви начинается уже с младенческого возраста, и очень важно вовремя привить чувство ответственности за все живое на земле. От нас взрослых зависит, будет ли ребенок любить природу, заботиться о ней. Правильное отношение к природе, бережное отношение к животным начинается именно в семье.

Продолжить чтениеРекомендации для родителей «Природа в жизни вашей семьи»