Кризис 3-х лет
К трем годам родители начинают замечать серьезные изменения в своем ребенке, он становится упрямым, капризным, вздорным. Улыбка умиления на лицах родителей сменяется выражением озабоченности, растерянности и некоторого раздражения. Многие не знают, что в это время происходит очень важный для ребенка психический процесс: то в первое яркое выражение своего «я», это его попытка самостоятельно отдалится от матери, научится многое делать самому и как- то решать свои проблемы. Без психологического отделения от родителей ребенку сложно будет найти себя в этой жизни, выработать механизмы психологической адаптации и гибкого поведения в различных ситуациях.
Уважаемые родители !
Вы можете получить консультации педагога-психолога по вопросам:
- детская агрессивность;
- невнимательность, чрезмерная подвижность;
- некоммуникабельность;
- отсутствие лидерских качеств (ребёнок не может постоять за себя);
- плаксивость;
- скрытность, лживость;
- страхи;
- тревожность, стеснительность, а также разрешение конфликтных ситуаций.
В какие дни и время консультирования родителей указано в графике работы педагога- психолога.
Как следует готовить ребенка к поступлению в детский сад
1.Дать ребенку понять, что вы его любите, но не можете уделять ему все свое время, потому что у вас есть другие важные дела; приводить в дом других детей, что бы ребенок знал: он не один в мире маленький, есть такие же и даже меньше.
2.Заняться закаливанием, что бы иммунная система « не подкачала» и адаптационный процесс не прерывался. По поводу способов закаливания необходимо проконсультироваться с врачом.
Нейропсихологическая подготовка к школе
Педагоги и родители, довольно скептически относятся к важности подготовки к школе с нейропсихологом. Но, все это до того момента, пока они не увидят результаты и не вникнут в вопросы развития ребенка комплексно, а не однобоко.
На самом деле, для того, чтобы ребенок в школе был адаптивен, успешен, здоров, уверен в своих силах, подготовка к школе должна происходить на 5 уровнях: эмоционально-волевой уровень; физический уровень; интеллектуальный уровень; психологический уровень;социальный уровень.
Советы педагога-психолога родителям будущих первоклассников
Поступление в школу — переломный момент в жизни каждого ребенка. Свойственные дошкольникам беззаботность, погруженность в игру сменяются жизнью, наполненной множеством требований, обязанностей и ограничений: теперь ребенок должен каждый день ходить в школу, систематически и напряженно трудиться, соблюдать режим дня, подчиняться разнообразным нормам и правилам школьной жизни, выполнять требования учителя, заниматься на уроке тем, что определено школьной программой, прилежно выполнять домашние задания, добиваться хороших результатов в учебной работе.
Будем говорить правильно
Учитель-дефектолог Садкоская Н.Ф. (по материалам интернет-ресурсов)
Проблема обращения к такому специалисту, как детский логопед, встает перед каждой мамой с малышом 2-6 лет – в период активного становления его речи. Ситуация осложняется тем, что логопед в детском саду, куда ходит ребенок, не всегда доступен, а возрастные проблемы с речью встречаются практически у каждого ребенка и требуют консультации со специалистом хотя бы ради успокоения мамочки.
Массаж стоп
Массажные движения стопы ног –один из элементов нейропсихологических коррекционно — развивающих занятий.
Воздействие массажных движений:
- -повышает мозговую активность (за счет рефлекторного воздействия);
- -способствует правильному развитию опорно-двигательного аппарата;
- -улучшает кровообращение и тем самым обогащает клетки организма кислородом;
- -нормализует мышечный тонус;
- -активизирует физиологические процессы, происходящие в организме;
- -обеспечивает хорошее самочувствие и настроение.
Что дает массаж ладошек?
С помощью пальчикового массажа, игр и упражнений, проводимых дома, можно:
- резко усилить развитие речи – дети начинают говорить раньше, четче, постепенно увеличивают словарный запас;
- подготовить руки к письму;
- избежать появления «спазма писаря» – частой проблемы детей, которые только начинают учиться писать;
- улучшить усидчивость, самоконтроль, внимательность;
- развивать фантазию, проявлять творческие способности;
- контролировать свое тело, не бояться его и пользоваться им в большей мере;
- почувствовать «немое», бессловесное общение, улучшить взаимопонимание;
- развивать навыки использования обеих рук, если ребенок левша.
На ладошках у ребёнка расположено очень много рецепторов, а зоны в коре головного мозга, которые отвечают за мелкую моторику рук и за речь, находятся очень близко и имеют зоны перекрытия. Это значит, что, когда вы трогаете пальчики и ладошки ребёнка, вы тренируете его когнитивные способности.
Родительская любовь и наказание
Имея сорокалетний стаж работы в дошкольном образовании, двоих своих собственных детей и четверых внуков, педагогическое и психологическое образование, я сделала вывод, что без религиозного воспитания заложить фундамент здоровой полноценной личности не возможно. Сегодня психология и религия переплетаются в одни единые корни.