Консультация для педагогов и родителей

Садковская Н.Ф., учитель-дефектолог

Ознакомление с  фольклором развивает речь, интерес и внимание к окружающему миру, слову, народным обычаям.

Различные ученые считают лучше учить ребенка облекать свои мысли в наилучшую форму с помощью художественных произведений, как народных, так и авторских, сюда и входит и «загадка».

Отгадывание загадок способствует активному развитию речи детей. Размышление над загадками способствуют обостренному восприятию словообразовательных и формообразующих средств русского языка – морфем. Загадка помогает детям осваивать и синтаксис родной речи.

Направления коррекционно — речевой работы с дошкольниками на основе использования загадок

• Расширение лексического строя речи

— Расширение словаря существительных, прилагательных, глаголов, наречий, числительных, местоимений.

— Многозначность слова; — Употребление  сравнений

• Формирование грамматического строя речи

— Образование уменьшительно-ласкательных форм

— Ознакомление со словообразовательными свойствами суффиксов и приставок; со способами образования слов

— Использование предлогов

Примеры использования загадок по направлениям коррекционно-речевой работы

— Расширение словаря прилагательных:

Сам деревянный, а голова железная. (молоток)

— Расширение словаря глаголов

Все время стучит, деревья долбит, но их не калечит, а только лечит.(дятел)

— Расширение словаря числительных

На десятерых братьев двух шуб хватает. (рукавицы, перчатки)

— Уменьшительно-ласкательные формы существительных и прилагательных

Стоят в поле сестрички – желтые глазки, белые реснички. (ромашки)

На зеленом шнурочке белые звоночки. (ландыш)

— Ознакомление со словообразовательными свойствами суффиксов

Мохнатенькая, усатенькая, молоко пьет, песенки поет (кошка)

Шло с поля мычало, несло на шее бренчало. (корова)

Исходя из выше отмеченного, загадка непреднамеренно заставляет ребенка анализировать  ее языковую структуру, позволяет запоминать слова и форму слов.