Игры и игровые приемы по развитию мелкой моторики

Подготовила учитель-дефектолог И.Г.Кацефирко

       Мелкая моторика — совокупность скоординированных действий человека, направленных на выполнение точных мелких движений кистями и пальцами рук. Развитие мелкой моторики рук очень важно для ребенка, так как ему необходимы точные координированные движения, чтобы раскрашивать, одеваться, играть в конструкторы, а также выполнять различные бытовые действия. Движения руки тесно связаны с речью и способствуют её развитию.

Продолжить чтениеИгры и игровые приемы по развитию мелкой моторики

Играем пальчиками и развиваем речь

Подготовила учитель-дефектолог И.Г.Кацефирко

Движения пальцев и кистей рук ребенка имеет особое развивающее воздействие.У новорожденного кисти всегда сжаты в кулачки, и если взрослый вкладывает свои указательные пальцы в ладони ребенка, тот их плотно сжимает. Эти манипуляции ребенок совершает на рефлекторном уровне, его действия еще не достигли высокого мозгового контроля. По мере созревания мозга этот рефлекс переходит в умение хватать и отпускать. Чем чаще у ребенка действует хватательный рефлекс, тем эффективнее происходит эмоциональное и интеллектуальное развитие малыша.

Продолжить чтениеИграем пальчиками и развиваем речь

Игры и упражнения для развития речи ребёнка

Подготовила учитель-дефектолог Н.Ф.Садковская

Чем богаче и правильнее речь ребенка, тем легче ему высказывать свои мысли, тем шире его возможности познать действительность, полноценнее будущие взаимоотношения с детьми и взрослыми, его поведение, а, следовательно, и его личность в целом. И наоборот, неясная речь ребенка весьма затруднит его взаимоотношения с людьми и нередко накладывает тяжелый отпечаток на его характер.

Продолжить чтениеИгры и упражнения для развития речи ребёнка

Роль родителей в коррекции звукопроизношения

Подготовила учитель-дефектолог  И.Г.Кацефирко

Когда дети только начинают говорить, их речь почти никогда не бывает чистой, что объясняется недостаточным развитием органов артикуляционного аппарата: языка, губ, нижней челюсти и мягкого неба, а также незрелостью речевых зон коры головного мозга.

Продолжить чтениеРоль родителей в коррекции звукопроизношения

«Развитие правильной речи ребёнка в семье»

Учитель-дефектолог Садковская Н.Ф.

С каждым годом жизнь предъявляет всё более высокие требования не только к нам, взрослым людям, но и к детям, неуклонно растёт объём знаний, которые нужно им передать, к тому же педагоги хотят, чтобы усвоение этих знаний было не механическим, а осмысленным. Поэтому создаются новые программы подготовки детей к школе в детских садах, новые программы обучения в школе.

Продолжить чтение«Развитие правильной речи ребёнка в семье»

Дефицит общения – проблема развития речи детей.

учитель-дефектолог Кацефирко И.Г.

Нередко дети, не имеющие проблем в умственном и психическом развитии, испытывают трудности в овладении речью. Этому есть несколько причин, одна из них недостаточность опыта общения. Современные родители в быстроменяющемся современном информационном мире, просто не находят времени для своих детей. Родители озабочены обеспечить детей всем необходимым, удовлетворить их физиологические жизненно-важные потребности, забывая о такой важной потребности, как общение.

Продолжить чтениеДефицит общения – проблема развития речи детей.