У родителей детей шести-семилетнего возраста всегда возникают трудности воспитательного и обучающегося характера, так как в этот период дети идут в школу. И начало школьной жизни требует от ребенка сложной психологической перестройки.

 Поступление в школу — переломный момент в жизни каждого ребенка. Свойственные дошкольникам беззаботность, погруженность в игру сменяются жизнью, наполненной множеством требований, обязанностей и ограничений: теперь ребенок должен каждый день ходить в школу, систематически и напряженно трудиться, соблюдать режим дня, подчиняться разнообразным нормам и правилам школьной жизни, выполнять требования учителя, заниматься на уроке тем, что определено школьной программой, прилежно выполнять домашние задания, добиваться хороших результатов в учебной работе.

    Период дошкольного детства весьма важен при формировании гендерной идентичности. Гендерная идентичность — это аспект самосознания, описывающий переживание человеком себя как представителя определенного пола, одна из базовых характеристик личности и формируется в результате психологической интериоризации мужских и женских черт, в процессе взаимодействия «Я» и других, в процессе социализации.

Мы постоянно сравниваем себя с  другими людьми и на основе  этого сравнения вырабатываем мнение  о себе, о своих возможностях и способностях, чертах своего характера и человеческих качествах. Так постепенно складывается наша самооценка.

Мы часто произносим слово «характер» и уже привыкли к нему. «Вот это характер», — говорим мы с восхищением. «Ну и характер!» — произносим, когда негодуем. Хорошо это или плохо — иметь характер?

Психологическую службу в ГУО «Детский сад № 6 г. Пружаны» в 2024/2025 учебном году  осуществляет педагог-психолог высшей квалификационной категории  Олехнович    Галина Михайловна

Контактный телефон: +375336086279

Цели и задачи педагога–психолога на 2024/2025 учебный год.

Цель: -укрепление психологического здоровья воспитанников;

-содействие повышению эффективности взаимодействия всех участников образовательного процесса, созданию благоприятного психологического климата в педагогическом коллективе.

-внедрить в практику нейропсихологических упражнений на занятиях с воспитанниками  старшего дошкольного возраста по развитию речи и логическому мышлению.

 —повысить  компетентность педагогов и родителей в  вопросах нейропсихологии.

 Задачи:

1.Забота о сохранении психологического здоровья воспитанников, эмоциональном благополучии и  всестороннем развитии личности.

2.Исследование социально-психологического климата в группах.

3.Повысить  компетентность педагогов и родителей в  вопросах нейропсихологического подхода при развитии речи и логики мышления  детей старшего дошкольного возраста .